2002年，上海市中小学数字化实验系统研发中心成立。十八年来，研发中心在上海市教委教研室的领导下，在风华中学和远大教科的支持下，以扎实的教学研究为基础，以数字化信息技术为手段，实现了DIS数字化实验系统的连续升级和持续扩展。研发中心的相关研究成果两获国家级教学及课改科研成果一等奖，一获上海市教学研究成果特等奖，三获世界教具联合会教学仪器创新大奖。DIS的研发及教学应用，配合了上海及国家理科课标和教材建设，在信息技术与课程教学整合领域发挥了不可替代的作用。

2019~2020年，研发中心为深入把握数字化实验的教学应用现状和发展趋势，进一步夯实DIS研发工作的教学基础，集中发力、持续作战，克服了人力短缺、疫情肆虐等多重困难，先后举办全国数字化实验教学应用基础研究方案研讨会一次，组织了全国性的大型抽样调查5次（见表1），形成了专题研究报告10余篇；发表专业论文11篇（见上图、表2），其中在核心刊物发表（含转载）论文3篇，涉及校园卫生和疫情防控新技术的论文两篇；翻译国外数字化实验文献70篇近80万字；完成数字化实验教学国际比较研究一项，取得了数字化实验教学研究成果的大丰收。研发中心成员单位上海市风华中学教师也积极投入到数字化实验的教学应用研究中，2019~2020年共发表高质量论文5篇（见表3），研发中心研、产、教一体化得到更深层次的融合。

表1 研发中心2019~2020组织的全国性数字化实验抽样调查

表2 研发中心2019~2020发表的论文（粗体为核心刊物发表或转载）

注：艾伦系首都师范大学教育技术系前主任，教授，研发中心特聘专家；刘海涛系潍坊市教育局副局长，博士。

表3 上海市风华中学2019~2020发表的论文

由以上教研成果可见，研发中心始终坚持将积极配合上海和全国的课程教材建设、在教学研究的基础上实现实验教学的最优化作为自身工作开展的逻辑起点。借助自身的经验积累和认识提升，研发中心已逐步将教学研究从单纯的实验研究扩展到了与理科教学和科学教育相关的课标、教材、考试、装备标准、学生科学认知规律及教师的行为习惯等领域，并且在理论水平、研究规模、研究方法等方面实现了重大跨越，研究成果的质量也水涨船高。

学，然后知不足。研，方知天地宽。上海市中小学数字化实验系统研发中心对教学研究的坚守，杜绝了“闭门造车”的盲目研发，保证了DIS系列成果的教学针对性和适切性，保持了开放性和前瞻性。2020年10月，“空中实验室”——Sky Lab代表中国第三次摘得世教联创新产品奖桂冠；发明专利——法拉第电磁感应定律的验证装置被中国教育装备行业协会列为推荐入选国家专利奖的四项重大技术专利之一；小学科学综合备课、授课与评价平台——赛灵格®系统已经在上海市获得广泛而深入的教学应用。以上成绩，都是国际、国内教育界对研发中心所选择的正确发展路线的充分肯定。

2020年12月13日，第十三届全国数字化实验高层论坛将在上海市中小学数字化实验系统研发中心举行。本次论坛，将集中展示研发中心最新推出的中小学数字化实验成果，由著名教育家、上海教育功臣刘京海挂帅的“DIS教学应用推进中心”亦将在论坛召开之际隆重挂牌。抚今追昔，继往开来。研发中心将坚守“根植教研、为教而研”的工作方向，在上海市教委教研室的领导下，充分发挥广大一线教师的聪明才智，为上海及全国的课改事业添砖加瓦、再立新功。

 上海市中小学数字化实验系统研发中心

2020年12月9日