2023年，远大教科凭借三年疫情期间的蓄力和坚守而收获的心智和能力的双重成长，以加倍的努力通过自身工作的确定性对冲外部世界的不确定性，公司上下愈加坦然且无惧，真实而从容。

2023年，国家教育政策明确转向要“在‘双减’背景下做好科学教育的加法”；陕西省将数字化实验列入了高中理、化、生学业水平考试；山东省潍坊市的中小学实验技能大赛则迎来了第十三个年头……回首始于1999年的数字化实验研发之路，远大教科更加坚信：实验是科学之所以成为科学的必要条件，实验教学则作为科学史上重大标志性发现的反演，在科学教育中承担着科学精神塑造、观察能力提升、动手能力培养以及科学知识巩固和拓展等不可替代的作用。而当人类社会步入信息技术时代之际，数字化实验能在保持实验的真实性的基础上，令①实验数据的采集能力显著提升、②实验数据的呈现能力空前丰富、③实验数据的处理能力实现飞跃、④实验数据的分享能力产生质的提高，并且⑤能让实验过程及结果评价能力从无到有，从而⑥让实验的综合拓展能力大幅提升且具有更为鲜明的时代性，所以义务教育及高中理科课程标准全面接纳数字化实验自有其坚实的教育教学依据，数字化实验也必将为实验教学的全面升级和科学教育的质量提升插上腾飞的翅膀！

某位国家级课程教学专家敏锐地指出：借助数字化实验特有的软件平台对实验过程性数据的收集和评价功能，实验教学的开设率、开设状况、学生学情、实验的认知促进效果等均可一目了然，从“数字”到“数智——数字化+智能化”的跃迁就在眼前！在整个教育界为破“加法”之局而略显茫然之际，殊不知破局利器就在手中、战略突破口就在眼前！这就是拥有课程标准和教材双重强力支持、在国内已有20余年教学实践基础的数字化实验！

正是基于上述理论研究和专家点拨，远大教科构建起了“科学教育加法的突破口在实验教学，实验教学的翻身仗要靠数字化实验”的坚实逻辑。2023年，远大教科在上海DIS研发中心架构下，与上海教委教研室联合推进“赛·课堂”小学科学数字化教学平台的教学应用，目前在上海小学界的普及率已超50%；面向理、化、生、地的数字化实验教学已经全面完成了移动化和网络化，带有云端数据库后台的新版软件即将面世；基于数字化实验的合理延伸而构建的中小学科学教育课程开发已见雏形；一系列创新型数字化实验仪器得以研制完成；针对用户的服务和培训则更上层楼，自10月下旬至11月底，公司在不到两个月的时间内参与全国21个省、自治区、直辖市大型培训活动43场、支持各地校级培训活动260余场，接受培训的教师数量超过万人，服务与培训的深度、广度和强度再创新纪录！重回恒纪元的远大教科，终于以11月份第四次赢取世教联（Worlddidac）创新产品大奖作为标志，在理想的年度销售业绩的映衬下结束了2023年的征程。

2024年，地球还在那里。只要它还在转动，人类就需要科学和科学教育。远大教科将克服各种困难，继续加大教育教研投入、不断完善产品品质、提升服务水平、积极拓展国内外市场，让实验教学的信息时代升级版——数字化实验切实成为“双减”背景下做好科学教育加法的不二之选！让更多的学校和教师通过数字化实验体验到科学教育加法的成功与快乐！

本期公号，我们还将荣幸地转发2023年末两篇重磅文章：《西安市成功举办“2023高中理化生教师数字实验技能提升系列教研活动”》，以及《省一等奖！她用专业和创新闪耀赛场》——深圳罗湖外国语学校何映萍老师在广东省中学物理和小学科学（实验管理员）实验操作与创新技能竞赛中斩获一等奖与创新奖双冠的纪实文章（详情请点击文末链接查看）。前者展现了陕西省在将数字化实验引入高中理、化、生学业水平考试后，继续在教师实验技能层面开展强基固本工作的一个片段；后者则体现了罗外作为深圳数字化实验的排头兵称雄岭南的傲人风采。

向广大的数字化实验用户们致敬！2024，让我们为科学教育携手同行！因为：凡祈求的，就得着；寻找的，就寻见；叩门的，就给他开门。

李鼎

科学教育学博士、高级工程师

上海市中小学数字化实验系统研发中心 副主任

世界教具联合会理事

澳门一码一肖一特一中2024 董事长、总经理

2024年1月8日

重磅链接

1、数字赋能 精准教研||2023年高中理化生教师数字实验技能提升教科研系列教科研活动圆满闭幕